第二百三十一章 有答案了 (第2/7页)

指向丁健，“拿下去抄录，每人一份。”

    丁健连忙上来，小心翼翼的将几本线装羊皮书拿起。

    “第二课的作业是将你们掌握的法术构型改良，有什么不懂的就看书，就这样，下去吧！”

    就这，就这……

    学徒们一头雾水，改良，怎么个改良法，你倒是说清楚啊！

    “导，导师，什么是改良？”

    还是丁健鼓起勇气，替大伙问了一句。

    “随便！”

    “啊？”

    “下去吧，没看到客人已经等了很久？”

    贝高阳就是个不称职的老师，不说循循善诱，连基本的释疑都不做，教学态度堪称恶劣。

    要说他不在乎吧，看他付出诺大的代价弄出这么一个有魔环境，又不是吃饱了撑得没事做，要说他在乎吧，又是这样……

    矛盾？

    确是！

    矛盾来自于他对地球的定位出现了动摇和模糊。

    以前就当作一个大后方，人力资源、物质资源的供给地来对待，这种定位很简单，所以很超然。

    但有魔环境的搭建，魔法学徒的出现，将这一定位给打破了，貌似可以做的更多，可做的更多对他又有什么好处？

    贝高阳不会天真的认为，有了魔力就能将地球改造成另一个迦南，这才多久，就出现了一个‘魔阻''''''''现象，将来，类似‘魔阻’的现象还会有很多很多，这是地球的规则所决定的，魔力只是个外来的变量，与这个世界的常量和变量组合在一起，鬼知道会变成什么。

    对未来不确定，也无法掌握未来的发展脉络，费尽心思的搭建这个有魔环境，培养这些魔法学徒又为了什么？

    为了试验。

    魔法师总是与各种试验打交道的，在一个新环